Nieuwsbrief 

 

Op donderdag 18 en vrijdag 19 mei hebben de medewerkers van Dienst Curriculum & vorming een tweedaagse vorming op locatie. Dat betekent dat je tijdens beide dagen je vragen het best via e-mail voorlegt. We proberen ze dan zo snel mogelijk te beantwoorden. De IDP-helpdesk blijft wel bereikbaar en je kunt tijdens de kantooruren ook telefonisch een boodschap doorgeven op het nummer 02 507 06 67.

 

 

 

Op onze website kan je ook onze andere lopende vacatures bekijken.

 

 

Al 2 400 lezers personaliseerden hun nieuwsbrief Katholiek Onderwijs Vlaanderen. Wil jij ook een nieuwsbrief op maat ontvangen? Geef dan aan voor welk onderwijsniveau, voor welke doelgroep en van welke regio je nieuws wil ontvangen. Klik onderaan in de nieuwsbrief op de link 'Voorkeuren voor nieuwsbrief aanpassen of uitschrijven'. De link is geïndividualiseerd. Je kan er eenvoudig je voorkeuren instellen. Bij vragen kan je e-mailen naar nieuwsbrief@katholiekonderwijs.vlaanderen of telefonisch contact opnemen via het nummer 02 507 07 80. 

 

De begeleidingsdienst van West-Vlaanderen verwelkomt twee nieuwe medewerkers: Ann-Sofie Decoutere uit Kuurne, momenteel zorgcoördinator en zorgleraar in VBS Spes Nostra in Heule. Ze gaat vanaf 1 september in de regio Noord aan de slag in de combi-job van schoolbegeleider basisonderwijs en begeleider competentie-ontwikkeling.

 

Geert Breine woont in Kortrijk en tot eind augustus aan het werk als directeur in het Lyceum binnen de Sint-Maartensscholen te Ieper. Hij start nadien als voltijds schoolbegeleider voor het secundair onderwijs.

 

 

We feliciteren mevr. Van Daele met haar aanstelling en kijken uit naar een boeiende samenwerking. Lieve Van Daele volgt vicaris Stefaan Van der Kelen op. Katholiek Onderwijs Vlaanderen bedankt de afscheidnemende vicaris voor zijn jarenlange inzet voor het katholiek onderwijs in Vlaanderen en het bisdom Gent in het bijzonder.

 

 

 

 

 

 

We bezorgen je de actuele vragen die op 10 mei 2017 door Hilde Crevits, minister van Onderwijs, beantwoord werden.

 

 

 

Het Agentschap voor Infrastructuur in het Onderwijs (kortweg AGION) is verhuisd vanuit het Ellipsgebouw naar het Consciencegebouw langs dezelfde Koning Albert II laan in de Brusselse Noordwijk. De telefoonnummers, email-adressen en het webadres bleven ongewijzigd. 

 

 

 

De uiterste indiendatum voor het aanvragen van de terugbetaling was 28 februari 2017. Wij stellen vast dat nog niet alle scholen, centra en internaten het formulier van de aanvullende eindejaarspremie  in orde hebben gebracht. Daarom een warme oproep om het aanvraagformulier zo snel mogelijk in te dienen. De scholen die al een formulier hebben doorgestuurd naar eindejaarspremie@sectorvrijonderwijs.be hoeven dat niet opnieuw te doen.

 

Onlangs werden twee nieuwe mededelingen gepubliceerd over de verdeling van de betrekkingen en de reaffectatie in het gewoon basisonderwijs. Een eerste tekst 'Reaffectatie in vogelvlucht' zet de belangrijkste principes bondig uiteen en verwijst telkens verder naar de tweede, omstandiger mededeling. Je vindt ze op onze website onder het thema Reaffectatie. Er zijn afzonderlijke mededelingen voor het buitengewoon onderwijs en voor het gewoon secundair onderwijs.

 

De Algemene Centrale van het ABVV heeft een stakingsaanzegging ingediend voor vrijdag 19 mei. Daarmee wil ze haar militanten de mogelijkheid bieden om deel te nemen aan een syndicale actie op die datum. De aanzegging gaat alleen uit van het ABVV en geldt enkel voor een staking van een hele dag, niet voor een gedeelte ervan.

 

Leerlingen die een individueel aangepast curriculum (IAC) volgen, behalen jaarlijks attesten van verworven bekwaamheden. De klassenraad kan, bij wijze van uitzondering, oordelen om wel de gewone studiebekrachtiging te geven, indien er vooraf een aanvraag wordt ingediend bij de onderwijsinspectie. Dat moet voor 1 mei gebeuren. Voor het huidige schooljaar is een afwijking voorzien: scholen krijgen tot 15 mei 2017 de tijd. Punt 3.7.1 van de ministeriële omzendbrief SO 64 geeft meer info over de modaliteiten van de aanvraag. Navraag bij het departement Onderwijs leert dat voor een eventuele toekenning van het getuigschrift bedrijfsbeheer dezelfde procedure geldt.

 

 

Om binnen de klas tegemoet te komen aan de onderwijsbehoeften van zo veel mogelijk leerlingen focussen we in de nascholing op de uitbouw van de brede basiszorg. Schoolteams zijn beloftevol, met talenten en mogelijkheden. Met het schoolteam gaan we op zoek naar de aanwezige krachten en talenten binnen de school. We reiken manieren aan om die optimaal in te zetten om krachtige leeromgevingen voor alle kinderen te creëren. We focussen op het versterken van de handelingsbekwaamheid van de leerkrachten binnen een verbindend schoolklimaat. We reflecteren op leerkrachtenstijl en de invloed ervan op de klaspraktijk.

 

Meer informatie over de verschillende keuzetrajecten en inschrijven op nascholing.be.

 

 

 

Meer informatie en inschrijven voor secundair onderwijs. 

 

Meer informatie en inschrijven voor basisonderwijs.

 

Vanuit de Internettensamenwerkingscel CLB (ISC) werd vorige week een nota verstuurd naar alle Centra voor Leerlingenbegeleiding met een aantal richtlijnen en concretisering van een aantal elementen uit de nota 'Invoering ondersteuningsnetwerk'. Eén van de elementen in de nota betreft de suggestie om op schoolniveau een overzicht te maken van alle leerlingen die nood hebben aan ondersteuning én er volgens de huidig geldende criteria ook voor in aanmerking komen. Dat overzicht kan in eerste instantie door het CLB worden opgemaakt, maar uiteraard is het wenselijk om het ook samen met de scholen te doen. Daarom wordt de nota op vraag van het CLB ook aan de scholen verspreid. Vanuit de ISC werd ter ondersteuning ook een Excel ter beschikking gesteld die kan gebruikt worden om een overzicht op schoolniveau te maken.

 

In de Onderwijsspiegel 2017 lezen we de bevindingen van het kwaliteitsonderzoek van Frans in de basisschool. Daaruit blijkt onder andere dat leraren vaak nog te veel de nadruk leggen op de kennis van woordenschat en grammatica an sich. Ze  verliezen het hoofddoel van het onderricht Frans in het basisonderwijs uit het oog, namelijk kinderen in staat stellen om op een beperkt niveau in het Frans te communiceren in een aantal concrete situaties, aansluitend bij hun leefwereld.

 

Ook in het leerplanconcept Zin in leren! Zin in leven! zijn de generieke doelen bewust vanuit de vaardigheden geformuleerd, met aandacht voor de functionele ondersteunende kennis. Op die manier geven we de plaats van de communicatieve vaardigheden en de ondersteunende rol van grammatica en woordenschat nog explicieter aan.

 

Op enkele uitzonderingen na bezorgden alle CVO’s ons aan de hand van een enquête hun feedback bij de vrijstellingsproeven ‘Start to ICT’. Die feedback was zowel inhoudelijk als technisch (met betrekking tot de centrale online applicatie). Enkele vaststellingen:

 

 

Op basis van die feedback werden technisch al enkele verbeteringen gerealiseerd en over de inhoudelijke aspecten werden enkele afspraken gemaakt.

 

Graag willen we het kennisdelingsmoment evaluatie-instrumenten leerplandoelen volwassenenonderwijs nogmaals onder de aandacht brengen. Op 23 mei 2017 organiseert de pedagogische begeleidingsdienst van Katholiek Onderwijs Vlaanderen, team postinitieel onderwijs, dat kennisdelingsmoment in Antwerpen. De sessie vindt plaats in het CVO LBC-NVK (Sudermanstraat 5, 2000 Antwerpen). Een dertigtal directieleden, coördinatoren en leerkrachten schreven zich al in, maar ook jij kan nog steeds inschrijven via de inschrijvingslink ‘kennisdeling evaluatie-instrumenten leerplandoelen volwassenenonderwijs’. Kun je dit gratis initiatief nog eens onder de aandacht brengen van je coördinatoren, vakteams …?

 

 

Via dit bericht willen we een oproep doen om voorstellen voor themasessies of posters in te zenden. Voorstellen en vragen kan je voor woensdag 7 juni 2017 aan Kris Vanspeybroeck bezorgen. Graag vernemen we dan wat je wil inbrengen (themasessie, poster, ronde tafel gesprek …), titel en eventueel subtitel, duur van de themasessie (1 of 2 uren), doelgroep (specifiek onderwijsniveau of niveauoverstijgend) en (korte) omschrijving van inhoud en methodiek.