Nieuwsbrief 

 

De coronacrisis stelt iedereen in het onderwijs voor enorme uitdagingen. Tegelijkertijd hebben jij en je team net daardoor de voorbije maanden ook de meest uiteenlopende ervaringen kunnen opdoen, bijvoorbeeld met het gebruik van digitale systemen. We hoeven je daarom ongetwijfeld niet te overtuigen van het belang en de meerwaarde om leraren online met elkaar in contact te brengen. Daarom gaat de pedagogische begeleiding van Katholiek Onderwijs Vlaanderen vandaag van start met het Lerarennetwerk Katholiek Onderwijs Vlaanderen.

 

We bouwen daartoe samen met de leraren van onze scholen een laagdrempelig digitaal platform uit dat leraren in verbinding stelt met collega’s over de grenzen van de eigen school en regio heen. Het Lerarennetwerk werkt als een interactief platform, waar leraren samen materiaal ontwikkelen, elkaar inspireren, met elkaar overleggen en interessante materialen voor de concrete onderwijspraktijk delen. Zo willen we ook inspelen op de verdere digitalisering van het onderwijsveld.

 

 

 

 

 

 

We bezorgen je een commentaar bij de bespreking van de begrotingscontrole en het programmadecreet op 14 mei 2020.

 

 

We bezorgen je een kort commentaar van de plenaire vergadering van 20 mei 2020 bij:

 

 

We bezorgen je de actuele vragen die minister van Onderwijs Ben Weyts beantwoordde op 27 mei 2020:

 

 

 

 

 

Ook volgende vacatures brengen we graag nog eens onder de aandacht:

 

 

Al onze vacatures kun je raadplegen via www.katholiekonderwijs.vlaanderen/vacatures.

 

 

 

Karel de Grote hogeschool zoekt een:

 

 

Met het ongewone einde van een bewogen schooljaar in zicht, richten we ons heel specifiek tot onze besturen met een uitnodiging voor een diocesane Zoom-meeting.

 

In onderling overleg hebben de bisschoppelijk gedelegeerden en de ankerfiguren voor besturenwerking besloten om in elke regio een video-overleg ‘vanuit uw kot’ te organiseren met twee actuele agendapunten:

 

 

In de Omzendbrief BaO/2005/11 en op de website Katholiek Onderwijs Vlaanderen lees je dat de gewijzigde of ongewijzigde samenstelling van de scholengemeenschappen basisonderwijs (legislatuur 2020-2026) ten laatste 15 juni 2020 gemeld wordt aan AGODI.

 

AGODI doet een oproep om de melding zo snel mogelijk in te dienen. Scholen en scholengemeenschappen vragen nu al naar de omvang van de puntenenveloppe. AGODI kan deze berekening pas maken als het een volledig zicht heeft over alle te vormen scholengemeenschappen basisonderwijs vanaf 2020-2021.

 

Voor de melding gebruik je het document bijlage 4 van de Omzendbrief BaO/2005/11.

 

Katholiek Onderwijs Vlaanderen vertegenwoordigt het vrij gesubsidieerd onderwijs in de raad van bestuur van AGION. Op zijn vergadering van 27 mei 2020 keurde de raad van bestuur van AGION 72 subsidiedossiers goed voor in totaal 10 941 006,34 euro subsidie! 

 

Het team infrastructuur van Katholiek Onderwijs Vlaanderen begeleidde een belangrijk deel van die subsidiedossiers naar een goedkeuring bij AGION. Je kunt ook verder op ons rekenen.

 

Welke dossiers keurde AGION precies goed? Bekijk het overzicht.

 

Wie een gift in natura doet aan een school, kan onder bepaalde omstandigheden een belastingvoordeel krijgen.

 

Giften in speciën van 40 euro of meer aan DigitalForYouth geven recht op een fiscaal attest.

 

 

De vorming rond masterplanning schoolinfrastructuur stond gepland in mei 2020. Corona stak daar een stokje voor, maar we plannen deze opnieuw in het najaar van 2020.

 

We contacteerden vorige week de ingeschrevenen van de sessies in mei 2020. Daarnaast zijn er nog een aantal plaatsen vrij en de inschrijvingen voor het initiatief in het najaar van 2020 staan open. Door de grote interesse plannen we een vijftal sessies, twee overdag en drie avonden. Maak snel je keuze!

 

Het nooddecreet II voor onderwijs naar aanleiding van COVID-19 maakt het mogelijk voor het secundair onderwijs om in het lopende schooljaar 2019-2020 een gesubsidieerde vervanger aan te stellen. Dat kan als de afwezigheid van het te vervangen personeelslid aanvangt op of na 1 juni en dat voor een afwezigheid van tien of meer werkdagen. Deze bepaling geldt niet voor het ambt van administratief medewerker, maar wel voor alle andere wervingsambten in het (buitengewoon) secundair onderwijs en de internaten.

 

In het basisonderwijs zullen voor het schooljaar 2020-2021 de lerarenplatformen verdergezet worden. De startdatum van 1 oktober wordt vervroegd naar 1 september. De overheid vermindert het aantal voltijdse equivalenten in het lerarenplatform, zodat de vervroegde startdatum van 1 september geen budgettaire impact heeft. Het pilootproject van de lerarenplatformen in het secundair onderwijs werd na evaluatie door de overheid stopgezet.

 

Het schoolbestuur moet, met het oog op benoeming op 1 januari 2021, de betrekkingen van vastbenoemde leraren die een deeltijds of voltijds verlofstelsel (AVP, VVP of detachering) voor een volledig schooljaar opnemen vacant verklaren. De overheid voerde in 2018 een soortgelijke maatregel in, maar in tegenstelling tot 2018 moet het schoolbestuur nu alle betrokken uren vacant verklaren en geldt de beperking van 33 % tot 50 % niet.

 

Bovendien kan ook in overgedragen uren worden benoemd. In onze mededeling “Wijzigingen in de personeelsreglementering vanaf 1 september 2020” (beschikbaar vanaf de eerste week van juli) zullen we hierover uitvoeriger informeren.

 

Vanaf 1 juli 2020 vervalt de mogelijkheid om niet-ingevulde vervangingen in het basis- en secundair onderwijs om te zetten in vervangingseenheden. Vanaf het schooljaar 2020-2021 is het dus niet meer mogelijk om deze eenheden in te zetten om de schoolwerking te ondersteunen.

 

 

In de nieuwsbrief van 19 mei deelden we mee dat de uitwerking van een definitieve uitsluiting uitgesproken sinds 1 februari, door de coronacrisis decretaal werd verdaagd naar 31 augustus. Leerlingen die geen nieuwe school hebben gevonden, kunnen dus terug terecht op de eigen school.

 

Dat zij, net als de andere leerlingen, de lessen blijven volgen, en op het einde van het schooljaar een studiebekrachtiging krijgen, beantwoordt het best aan hun recht op deelname aan het geheel van de lessen en activiteiten en de evaluatie (dat het decreet wil waarborgen).

 

De ex-OKAN-leerling heeft in de coronatijd via onderwijs op afstand verder gewerkt aan zijn of haar Nederlandse taalvaardigheid. Toch heeft de leerling in deze periode vaak minder uren doorgebracht in een Nederlandstalige omgeving en minder de Nederlandse taal gehoord, gelezen, gesproken en geschreven. Dit heeft invloed op zijn tweedetaalverwerving.

 

Nu heel wat secundaire scholen overwegen om door de coronacrisis gebruik te maken van flexibele leertrajecten, hebben we de mededeling "Flexibele leertrajecten in het voltijds gewoon secundair onderwijs" (die in herwerking was) geüpdatet op basis van aangepaste regelgeving en concrete ervaringen van scholen de voorbije jaren.

 

Wanneer scholen beslissen om voor alle leerlingen van een bepaald structuuronderdeel de studiebekrachtiging uit te stellen tot het einde van het tweede leerjaar van de graad, wijzen we op een aantal aandachtspunten.

 

Wil je meer weten over het praktisch gebruik van de digitale leerplantool LLinkid?  Katholiek Onderwijs Vlaanderen organiseert enkele online nascholingen om jou daarbij te ondersteunen. Schrijf je in.

 

Voor meer informatie en vragen kun je mailen naar lut.favoreel@katholiekonderwijs.vlaanderen of carl.snoecx@katholiekonderwijs.vlaanderen. 

 

 

Sociale media bieden echter ook heel wat kansen om een positieve boodschap te verspreiden. Op die manier kunnen leerlingen digitaal burgerschap ontdekken. We ondersteunen je graag met tips en lesideeën over de valkuilen maar ook de kansen van sociale media. Zo maken we van sociale media een positief verhaal én vormen we leerlingen op vlak van mediageletterdheid en burgerschapsvorming.

 

 

 

Ontdek ons volledig professionaliseringsaanbod via www.nascholing.be.

 

We ontvingen volgende initiatieven van externen: