Nieuwsbrief 

Vakantie is
geen tijd om te vergeten.
Vakantie is eerder
een tijd om wat je beleefde
rustig een plaats te geven.
Die tijd is je van harte gegund!

uit: Leeftocht, juni 2016

 

We bezorgen je de nieuwsbrief van de directiecommissie basisonderwijs.

 

We bezorgen je maandelijks de verslagen van de directiecommissies. Die verslagen mag je niet lezen als mededelingen of standpunten van Katholiek Onderwijs Vlaanderen. Ze zijn een zo getrouw mogelijke weergave van vertolkte meningen en standpunten van de aanwezige directeurs die altijd binnen een discussie gekaderd dienen te worden. De verslagen bevatten onder andere adviezen voor de bovenliggende raden.

 

Dit is het ontbrekende verslag van maart 2016.

 

 

 
Dit zijn de verslagen voor de vergaderingen van juni 2016.

 

 

Katholiek Onderwijs Vlaanderen heeft deze vacatures:

 

 

De raad van bestuur van de Vlaamse Hogescholenraad (VLHORA) heeft Eric Vermeylen als nieuwe secretaris-generaal aangesteld. Hij is burgerlijk ingenieur en was meer dan 15 jaar directeur van het kenniscentrum van Voka, het Vlaams netwerk van ondernemingen, waar hij onder andere in de kijker liep met zijn gedegen dossierkennis en zijn proactieve beleidsvoorstellen voor een welvarend Vlaanderen.

 

We bezorgen je de vragen om uitleg die op 30 juni 2016 door Hilde Crevits, minister van Onderwijs, in de Commissie Onderwijs beantwoord werden.

 

 

 

Meer vragen om uitleg in de Commissie Onderwijs staan op de website van het Vlaams Parlement/Commissie voor Onderwijs.

 

 

We ontvingen informatie over deze initiatieven:

 

 

Op 29 juni 2016 verscheen in het Belgisch Staatsblad het Besluit van de Vlaamse Regering houdende de regeling voor huursubsidies voor schoolinfrastructuur. Dit is het relevante deel van de tekst van het decreet van 18 december 2015 houdende bepalingen tot begeleiding van de begroting 2016. 

 

De raad van bestuur van AGIOn nam ondertussen ook een beslissing met betrekking tot de financiële norm voor huur. Daarmee is het pad geëffend voor een oproep voor projecten voor huursubsidie. 

 

 

Eind vorige week verscheen de ministeriële omzendbrief over zorgkrediet. Op basis daarvan hebben we ons overzicht van de wijzigingen in de personeelsreglementering vanaf 1 september 2016 aangepast. Ook het nieuwe bedrag voor de kilometervergoedingen voor dienstverplaatsingen met de wagen vanaf 1 juli 2016 vind je daarin terug. Verder werd ook de bondige samenvatting van de voorwaarden en mogelijkheden voor de belangrijkste verlofstelsels in 2016-2017 aangevuld. 

 

We hebben een overzicht gemaakt van de wijzigingen aan de regelgeving die betrekking heeft op leerlingen en cursisten. Als we over die onderwerpen meer nieuws krijgen, dan passen we het overzicht aan. We wilden je de beschikbare informatie alvast bezorgen.

 

De mededeling over betwistingen van evaluatiebeslissingen in het secundair onderwijs is lichtjes aangepast aan recente uitspraken van de Raad van State. Je vindt de tekst op onze website bij het thema Evaluatie en studiebekrachtiging (aanmelden vereist).

 

Om in te spelen op de huidige en toekomstige noden van de NT2-leraren in het volwassenenonderwijs, hebben de pedagogische begeleidingsdiensten en een aantal centra voor volwassenenonderwijs met een specifieke lerarenopleiding een samenwerking opgezet om de NT2-leraren in hun professionalisering te ondersteunen. Er wordt een NT2-expertenpool aangelegd van leraren en coördinatoren die in verschillende domeinen expertise hebben en bereid zijn om workshops te verzorgen voor (beginnende) NT2-leraren. Je kunt je kandidaat stellen door je aan te melden via het formulier 'oproep expertenpool NT2'.

 

In de loop van mei en juni kregen alle personeelsleden van scholen die geselecteerd werden als proeftuin voor het leerplan Zin in leren! Zin in leven! een eerste informatieronde. We lichtten het leerplan met de tien ontwikkelvelden toe en verduidelijkten de opzet van de proeftuinen. Nu is het uitkijken naar de schooleigen invulling en de opstart vanaf 1 september 2016.

 

De twee presentaties van het informatiemoment vind je in de rubriek 'proeftuinen' bij het nieuwe leerplan Zin in leren! Zin in leven! op onze website.

 

Wat kun je doen als kleuters op school verregaande spelletjes spelen met elkaar? Hoe pak je incidenten met seksueel gedrag op school het beste aan? Op welke manier kun je nagaan hoe ernstig het grensoverschrijdende gedrag is? Moet je anders reageren als het gaat om kinderen met een trauma? Moet je inschatting anders zijn als het gaat om kinderen en jongeren met een beperking? En wat als het gaat om leerlingen met een andere culturele achtergrond? 

 

Het Sensoa Vlaggensysteem (2010) heeft zijn waarde als methodiek om seksueel (grensoverschrijdend) gedrag van kinderen en jongeren in te schatten en er gepast op te reageren, afdoende bewezen. In april 2016 is nu ook de voortontwikkeling van het Vlaggensysteem voor kwetsbare kinderen en jongeren gelanceerd.

 

Het nieuwe handboek heeft als titel Buiten de lijnen en het beschrijft de aanpak bij kinderen met een beperking en kinderen met een trauma. Daarnaast is ook het gendersensitieve en het cultuursensitieve aspect van de methodiek uitgewerkt. Je vindt meer info over het boek in de Sensoashop. Je kunt het boek daar ook bestellen.

 

 

Visietekst en leerplannen

 

De leerplannen rooms-katholieke godsdienst steunen op een visietekst die de Vlaamse bisschoppen op 1 september 1996 hebben goedgekeurd.  Volgens die visietekst moeten de leerplannen rooms-katholieke godsdienst aan een dubbele opdracht voldoen van zowel geletterdheid als dialoog.  Het godsdienstonderricht wil bijdragen tot de religieuze en christelijke geletterdheid van de leerlingen: ‘Dit godsdienstonderricht wil de leerlingen helpen de christelijke boodschap in haar rijkdom te ontdekken als een bron van leven.

 

De godsdienstlessen beogen daartoe voor alle leerlingen een gedegen kennismaking met het christendom. De leerlingen kunnen vanuit deze toerusting kritisch nadenken over de eigenheid en de originaliteit van het christelijk geloof’ (Visietekst 4.1). Bovendien wil het die geletterdheid in een dialogaal en communicatief verband brengen: ‘Dat gebeurt in dialoog met andere (christelijke) godsdiensten en levensbeschouwingen. Tegelijk beoogt het vak communicatieve vaardigheid in verband met christelijk geloof, godsdienst en levensbeschouwing’ (Visietekst 4.1). Geletterdheid en dialoog zijn sleutelwoorden in de visietekst van het vak rooms-katholieke godsdienst en in de leerplannen die erop gebouwd zijn. 

 

De huidige leerplannen bieden een stevige methodologie om leerlingen voor te bereiden om midden een plurale context in gesprek met de katholieke traditie zowel tot een eigen identiteit te komen als een (inter)levensbeschouwelijke dialoog aan te gaan. Die visietekst en de bijbehorende leerplannen staan daarom niet ter discussie.