Nieuwsbrief 

 

Zoals aangekondigd op de voorbije inforonde voeren we de komende maanden een kerntakendebat. We willen daarin peilen naar de huidige en toekomstige verwachtingen van onze leden over de Vlaanderenbrede en regionale dienstverlening. We doen dat via een Delphi-onderzoek. Een team onder leiding van secretaris-generaal Chris Smits en Kristin Vanlommel, adviseur bij de Stafdienst, voert dat onderzoek uit.

 

 

De raad van bestuur heeft op 20 juni de samenstelling voor de directiecommissies leerplichtonderwijs bekrachtigd. Vanaf 1 september 2019 zijn dit de directiecommissies:

 

 

We willen de leden van de directiecommissies van harte feliciteren en wensen hun alle succes toe!

 

 

Katholiek Onderwijs Vlaanderen wenst in samenspraak met de vicariale dienst van het aartsbisdom Mechelen-Brussel een voltijdse stafmedewerker aan te werven die de onderwijs- en schoolwerking in Brussel ondersteunt, met bijzondere aandacht voor processen van bestuurlijke optimalisering en schaalvergroting (BOS) en andersoortige ondersteuning van de Nederlandstalige katholieke scholen die binnen het Hoofdstedelijk Gewest gelegen zijn.

 

 

 

 

Ben je geïnteresseerd? Schrijf je dan snel in! Zowel AGORIA als SD WORX vragen om voor 15 juli 2019 in te tekenen. Zo geniet je van een interessante vroegboekkorting.

 

Vanuit goed werkgeverschap hecht Katholiek Onderwijs Vlaanderen veel belang aan het sociaal overleg dat plaatsvindt in de lokale onderhandelingscomités (LOC’s) en in de onderhandelingscomités van de scholengemeenschap (OCSG’s). In november 2019 moeten die beide inspraakorganen opnieuw samengesteld worden.

 

In samenspraak met de vakorganisaties stelt Katholiek Onderwijs Vlaanderen voor om de LOC-verkiezingen ditmaal te laten plaatsvinden in de periode tussen maandag 25 november 2019 en vrijdag 6 december 2019.

 

Tijdens het schooljaar 2018-2019 werden er uren vacant verklaard van vastbenoemde personeelsleden met een specifiek verlofstelsel. Die uren zijn bij de oorspronkelijke titularissen gemarkeerd met code OOM27.

 

In de ministeriële omzendbrief ref. 13CC/VB/ML wordt in punt 8.4 toegelicht hoe we de opdrachten van die personeelsleden moeten meedelen in 2019-2020 en welke gevolgen het heeft voor de administratieve verwerking van de opdrachtenverdeling. De toelichting gebeurt aan de hand van voorbeelden.

 

Van oudsher moeten leerlingen het eerste leerjaar A of het eerste leerjaar B niet met vrucht beëindigen om tot het beroepsvoorbereidend leerjaar te worden toegelaten. Dat principe zou worden doorgetrokken naar het tweede leerjaar B in de gemoderniseerde eerste graad vanaf het schooljaar 2020-2021.

 

 

In bepaalde leerjaren moeten klassenraden een verplicht niet-bindend advies uitbrengen met het oog op de mogelijke overstap naar duaal leren (zie nieuwsbrief 164 van 6 juni 2019). Ook scholen die zelf geen duale studierichtingen organiseren, moeten dit doen. Verschillende scholen hebben ons gevraagd om hen een tekstsuggestie te bezorgen over hoe ze dit advies, bv. via het schoolrapport, het beste zouden communiceren naar de leerling en ouders.

 

Vanaf vandaag kun je via de links schoolrapport en klasrapport de resultaten van jouw school voor de gevalideerde toetsen van Katholiek Onderwijs Vlaanderen voor het einde van het basisonderwijs aanvragen. Je meldt je aan met je login en wachtwoord voor de toepassingen van Katholiek Onderwijs Vlaanderen. De dag na je aanvraag zul je de rapporten kunnen raadplegen. Je krijgt daarvoor een e-mail toegestuurd met daarin een rechtstreekse link naar jouw rapporten.

 

Dankzij de doelstellingen van Zin in leren! Zin in leven! (Zill) bereiden we onze leerlingen voor op de hedendaagse samenleving. Wil je als school ouders bij Zill betrekken? Dan kun je gebruikmaken van deze materialen:

 

 

Hoe kunnen we de routinemomenten in de kleuterklas optimaliseren met het oog op een doelgerichte en tegelijkertijd gedifferentieerde aanpak binnen de ons gegeven onderwijstijd? Om de kwaliteit en de efficiëntie van die routinemomenten te verbeteren, reiken we graag zinvolle uitgangspunten aan om binnen het eigen lerarenteam af te stemmen. De richtvragen in de tekst ‘Routinemomenten anders bekeken’ zetten aan om die doelgericht vorm te geven.

 

Vanuit hun autonomie en vanuit het aanwezige beleidsvoerend vermogen formuleren scholen, via een gedeeld overleg, doelgericht en gedifferentieerd een eigen antwoord op de onderwijsbehoeften van hun kleuters. Ten laatste eind juni staan de bijhorende voorbeelden in de Zill-bib.

 

Ben je al even op stap met Zin in leren!Zin in leven! (Zill)? Wil je als school STEM een plaats geven binnen Zill? Dan is het lerend netwerk ‘STEM binnen Zill’ geknipt voor jouw school. Wederzijds leren, kruisbestuiving en zelfreflectie vormen het motto.

 

Stuur een e-mail met je verwachtingen en de gegevens van je school naar jan.tilley@katholiekonderwijs.vlaanderen tegen 28 juni. Je ontvangt een bevestiging, uiterlijk in de eerste week van juli.

 

 

Onderwijs wordt telkens opnieuw uitgedaagd door evoluties in de samenleving. Welke antwoorden dringen zich op in het (leren) omgaan met een vluchtige, onzekere, complexe en dubbelzinnige wereld? Is een keuze voor verandering de houding waarvoor we moeten kiezen? Of is er al genoeg gewijzigd de laatste tijd en is het nu vooral belangrijk om zorg te hebben voor stabiliteit?